EKSPLORASI METODE EXPERIENTIAL LEARNING DALAM MENUMBUHKAN LITERASI BUDAYA PADA ANAK

Abstract

Pengenalan budaya lokal kepada anak merupakan langkah penting dalam membentuk identitas dan
karakter kebangsaan sejak dini. Namun, di tengah derasnya arus globalisasi dan dominasi konten
digital asing, minat anak-anak terhadap budaya Indonesia cenderung menurun. Upaya
menumbuhkan literasi budaya memerlukan pendekatan pembelajaran yang tidak hanya bersifat
kognitif, tetapi juga melibatkan pengalaman langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi
penerapan metode experiential learning dalam kegiatan literasi budaya pada anak-anak di
komunitas Rumah Baca Eureka Bandung. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif
dengan desain studi kasus, melibatkan observasi partisipatif, wawancara dengan fasilitator, serta
dokumentasi kegiatan. Data dianalisis secara tematik untuk menggali pola pengalaman belajar anak.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan experiential learning malalui aktivitas berbasis lima
indera, pengenalan makanan tradisional, alat musik tradisional dan tenun tradisional, dan praktik
langsung seni budaya berhasil meningkatkan minat serta pemahaman anak terhadap nilai budaya.
Anak-anak tidak hanya mengenal simbol budaya, tetapi juga mampu mengaitkannya dengan
pengalaman pribadi, sehingga terbentuk keterikatan emosional. Selain itu, pendekatan ini
mendorong rasa ingin tahu serta mendorong sifat reflektif dalam proses belajar. Dari hasil penelitian
menunjukkan bahwa metode experiential learning efektif dalam menumbuhkan literasi budaya anak,
karena mengintegrasikan aspek pengetahuan, keterampilan, dan afeksi secara menyeluruh.
Temuan ini memberikan implikasi praktis bagi pengembangan model pembelajaran alternatif di
komunitas pendidikan nonformal, serta memperlihatkan potensi rumah baca sebagai ruang strategis
untuk melestarikan dan menstransmisikan budaya kepada generasi muda.
Kata kunci : Literasi budaya, Experiential Learning, Pendidikan Anak, Pendidikan Parsipatori